又是一个忙碌的周末，参加三叶草主办的郭骅老师“绘本中的心理学”讲座。作为一个童书阅读推广的“小白”，要坦诚，在这节课之前，并不知道郭骅老师是谁？周日，上午讲座，下午工作坊，郭骅老师把绘本阅读中亲子关系、儿童心理那些“高深”的事用最简单的阐述触动我心，听到了“很高级”的一节课！郭骅老师，笔芯！
三叶草故事妈妈学院课程，为你疯狂打call！
这样的一天课程，记录下来，把我的课程感知，说给别人听，输出就是最好的学习。
勇气贴出自己的笔记，丑小鸭会有变成天鹅的那天
“认识”我们的孩子
郭老师从1岁前孩子开始讲起，这个阶段的孩子与妈妈处于共生期，对妈妈及家人给予的感情回应，处于“全能依恋”阶段，孩子就是一个“全息感应体”，情感交互的敏感度从孩子降生就已经开始。
2-3岁的孩子会充分使用自己的身体，去探索未知的世界，孩子们有了自主和羞耻意识，给孩子“充分玩耍”，玩耍是一种非常真实的学习过程，学会放手，让孩子学会自己探索。
4-5岁的孩子开始尝试讲道理，他们是天生的哲学家，这个阶段已经有超我的状态，感知真实世界的美好与不美好，孩子会开始向你提问哲学的中生与死、善与恶、我是谁、生命本源这样探究世界本质的终极问题。
做一个“好容器”
对于父母，我们追求做一个“好容器”，收纳孩子的问题、麻烦、情绪，用我们成人的内核进行处理，给孩子营养的反馈。
关于读书，尊重孩子的自主性，书本和现实的世界，父母努力去避免一些“实用主义”。给孩子充分的自用性，“教育就是把学到知识忘记后剩下的东西”。
孩子反复看一本书怎么办？不打搅她。充分满足，让她建构自己的真实学习体验。
孩子迷恋恐龙，有何不可？孩子的脑海里对这个远古的庞然大物生发了宏大的想象，他正在感知大小比对的体积感，产生探索遥远世界的兴趣。
尊重孩子的“自主学习”，郭老师举例，同样在伦敦，一个40年Bus职业司机和一个开了40年Taxi的司机，你们猜猜谁的大脑神经网络更加发达？神经研究学已经科学论证，神经元的传递原理决定了自主学习对脉络搭建链接作用，是真的可以促进发育神经网络的。自主学习可以促进大脑发育，是一个真实的神话！
关于“绘本”
伟大的童书都是给孩子发声的好书。好书都是高度尊重孩子智商的，不需要复杂的文字，绘本会给孩子种下爱的种子，善良的力量可以被传递。
多读书，阅读量的积累，好的引导，要学习心理学，有耐心的坚持，学习的过程是缓慢的，但并不复杂。
《晚安月亮》带给孩子世界的初探索，父母努力给孩子安全感；
《大卫不可以》并不仅仅是告诉孩子“规则”，而是用妈妈的怀抱告诉孩子一件事——妈妈，永远爱你！
《楼上的外婆和楼下的外婆》告诉孩子生生不息的生命轮换，“我在，死就不在；死在，我就不在”，因死而起的牵扯往往都在于活着的人，用这样的好绘本来探索生命的根本层面。
《和甘伯伯去游河》来阐述“惩罚”，了解绘本的题中之意，犯错并不可怕，承担后果，从错误中学会生活，及时修正就可以。
《晴朗的一天》让孩子了解犯错的代价，但世界依旧值得信赖。
《谁偷了我的帽子》学会接纳淘气、脏话、屎尿屁这些几乎就是孩子在成长过程中的本能反应，成人可以检讨下自己的当下反应是什么。
《我的爸爸叫焦尼》直面分离伤痛，焦尼是个好爸爸，看到了孩子心中的愿望，不是第一次听这本书，郭老师读到哽咽……
《彼得的椅子》“看见”孩子，妈妈用爱给了彼得心安的保证，粉色的小椅子也是彼得对妹妹真挚的手足之爱。
关于“家庭”和“养育”
面对“冲突”，认识到自己身上的负面，全心接纳孩子的不完美。父母一分成长，孩子三分以馈，从改造自己开始，驱动家族链的远行方向。
家是一个爱的地方，社会中的挫折教育足够多啦，孩子的“一贯正确”会很累。
学会从孩子的行为表象探索内在的本质，妈妈们切忌“用力过猛”，谨遵“对事不对人”，练习“现象性描述”，不要让妈妈无条件的爱超载，不进行道德绑架。
父爱需要学习，爸爸的爱“有条件”，要注意孩子成长过程中的父亲角色引领。
明白动力学匹配的概念，家庭基因的可复制性十分强大，你作为父母的今天，正是你的孩子的明日。
规则偶尔是需要打破的，接纳孩子的不定性，及时修正成长路上偏差，家庭的大方向应该是“爱”和“平静”。
成长是一个生命的自组织过程，要勇于承认有问题的往往是父母自己，强大父母的心理，努力做到不焦虑，适当隔离焦虑源，保持自己内心的自由度。
面对成长中种种问题，不要简单下定义，做一个“好容器”，学会站位转换，懂得“让”与“放手”。
郭老师说爱是需要练习的！课堂之外，这一路，坚持以爱传递善良。
皮皮：将自己修炼成更大更好的容器——记高级班课程《绘本中的心理学》
当绘本遇上心理学，请在孩子心中种下一颗希望的种子——记高级班课程《绘本中的心理学》
文字：Aya
编务：阿娇
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