课程介绍
K1—Stage1
在玩中学，初步感知知识，
养成良好习惯
这一阶段是孩子正确学习的开始，通过学习各种学科知识，孩子们脑海里开始形成基本的知识概念，养成学科英语思维，演讲演示、团队合作、项目管理等能力也在逐步获得。
英文
首先，大家都知道英语是拼音文字，90%的单词都符合拼读规律。
比如说，这个阶段的语文课上，孩子们通过学习Phonics（自然拼读法）和DolchSightWords（高频词），将拼读规律内化成一种习惯，能达到见词能读，摆脱了记单词的痛苦。
再结合阅读技巧，孩子可进行无障碍的阅读，成为一个初级阅读者。
数学
这一阶段，孩子们认识到数字在生活中是无处不在的。
就拿“数感”的培养来说吧，可以用数字1表示任何物品：1台闹钟，1只小狗，1块蛋糕等。
学科思维的锻炼在数学上体现最为明显，数数不再是枯燥的事，可以用英文进行跳数。
通过观察数字在数轴上的相应位置，用英文思考和表述数字之间的关系，学会了排序，为日后用英语思维解决问题奠定了基础。
自然科学
科学课上，孩子们通过感知基本的自然现象，了解日常生活常识和技能。
如：学习春夏秋冬，孩子们不只是学Spring、Summer等单词，而是跟随生动的课件，去感知不同季节树叶的颜色变化、湖泊里水的变化，按照其特征进行观察、分类、推理，为孩子初步了解世界，成为社会人打下基础。
项目管理
在获取学科知识，初步养成学科思维的同时，孩子们的能力也有了提升，可以初步感知小项目和小团队的概念，在与大家合作的过程中，对自己在团队中的任务（通常是被分配的）有一定认识，学会尊重和帮助别的小朋友，共同完成任务。
比如说：小组成员一起画海豚，但只有一支蓝画笔，孩子们会轮流使用，或到别的小组借用。按照时间顺序，共同完成任务后，借助图画作简单的演讲演示。
今天的大揭秘就到这里啦！下次老师会继续分享哦！敬请期待吧！孩子为主体的英语互动教学幼儿英语阶段：孩子选择自己喜欢的方式学习不同于老师教、学生听的传统教学方法，在瑞思，老师是搭建孩子与学习方法的桥梁，孩子是学习的主体。例如：一堂课关于颜色的教学课中，老师会拿出拼图、积木、绘本等教具让孩子选择自己喜欢的方式学习，通过自己动手或与其他小朋友一起合作的方式完成任务，在孩子兴致勃勃探索未知世界的过程中也完成了幼儿英语学习。瑞思英语学校（大庆·让胡路）中心