咔嚓咔嚓~
花落是诗
＋
.9.13
01
3-6岁的幼儿，小小脑袋装着无限的好奇，他们正处于认知的敏感期、学习的关键期。作为孩子成长道路上的陪伴者、引导者，教师应该更多的将探索权交还给幼儿，鼓励他们通过自我感知、实际操作，获得学习经验与生活经验的积累，进一步促进自我认知的发展，慢慢垒实成长道路上的基石。
02
混龄模式下，如何更深入的引导幼儿进行学习，这是班级教学工作的重点。由于混龄幼儿的年龄、认知及身心特点都存在着差异性，所以教师们较多的会根据教学目标，开展针对性的小组活动。
瞧！海豚班老师在面对“大”与“小”的教学目标时，除了开设符合幼儿需求的小组活动外，她们还巧妙设计了不同的操作单，用数学、艺术的形式留痕孩子的学习收获。
Now！我们一起来围观一下海豚班幼儿的小组活动吧！
操作单
03
小组：比较大小-涂色
学习目标：鼓励幼儿学会目测明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，并进一步培养幼儿的语言表达能力，初步发展幼儿的多向思维。
操作过程：请小朋友们给最大的汽车涂上漂亮颜色，要注意颜色的搭配哦。
04
中组：比较大小-排序
学习目标：提醒幼儿按大小特征进行相应的匹配，两两比较，进行大到小的排序，掌握简单的排序规律，进一步感知数学的规律美，增强幼儿观察、分析、比较的能力。
操作过程：请小朋友把汽车按从大到小的顺序排序。
05
大组：比较大小-绘画
学习目标：利用生活经验及实物分析，让幼儿准确描述汽车的大小特征，并鼓励孩子动手操作，描绘最大、最小的汽车，进一步加强文字的表达能力及提高操作能力。
操作过程：请小朋友们结合生活经验，将最大的车与最小的车用绘画的形式表达出来。
混龄模式中，由于孩子的年龄层次、认知需求不同，教学活动经常会分组进行，30个孩子经过年龄分组后，每个年龄段大概就是10个孩子，相比普通的同龄班30多个孩子的教学成果来看，10个孩子的混龄学习显然是有优势的。
小组活动，幼儿学习的机会更多、乐趣更大、收获更明显。也希望孩子们能获得更多的无限性，加油！
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇