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在生活中学习
生活无时不含有教育的意义。如果教育只是书面上的，那么就失去了教育的真正意义。将生活作为教育内容，才不会使得教育的内容狭隘，才会广阔丰富，将好的生活改造不良的生活。——陶行知
故事一吸尘器
小朋友了解搭建规则后就开始自己的搭建积木“工程”了，安静操作的他们，不一会儿时间，作品就新鲜出炉咯。快来一起瞧瞧吧！
哇！这是什么作品，好厉害啊。
老师，老师，我这是吸尘器，它有个轮子，可以在家里走来走去的，而且很快就可以把垃圾收拾干净哦。这样子，我们打扫卫生就方便很多了。
孝轩小朋友好有想法哦，那可以请你讲解或者示范一下吗？
老师，我这个吸尘器是可以转动的，手柄可以拆除，这样在沙发这些进不去的地方也就可以打扫卫生了。
轩轩，你为什么会想到搭建一台吸尘器呢？
因为我看到老师和妈妈打扫卫生太辛苦了，所以就想给她们制造一台属于她们的吸尘器，这样她们就不会太辛苦了。
听到这样的回答，我的心里瞬间就被孩子满满的爱意填满了。孩子，谢谢你的贴心，也谢谢你的创作，愿你始终保持这份初衷，继续前行。
故事二起重机
咦，女孩子也有新颖的作品哦，我赶紧凑了过去，打探打探孩子们的搭建作品。
老师，我们是一起合作完成这个作品的，我是小组长，小组成员有：王熠慈，邱晓洁。
老师，你看，我们制造了一台起重机。
是的，你看这个像小水滴一样的就是可以显示重量的，这里弯出来的就是可以提取物品了。
老师，这是我们三个人搭建的。
哎，这个起重机是谁提出来的注意啊？
因为有一天我发现起重机很大，它很壮观而且好像很厉害，所以我就想试试用这些积木能不能搭建出来。
“生活即教育”，是让教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的。孩子的观察力是无所不在的，而且在生活中的学习比在幼儿园和家庭的学习印象更为深刻的，在生活中的孩子更有感知能力，并且更愿意的去自主学习，在不知不觉中也让孩子慢慢的养成了观察事物的能力。
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