语文老师该不该回炉？日前，作家叶开的一篇文章《中小学语文教师百分之九十都应该回炉》引发多方论争。事起特级教师汪啸波老师的高考下水作文《愿为苍生鼓与呼》。叶开认为：很多特级、高级语文教师的下水作文展示了假大空的本质，以及对于基本文学知识和人文知识的贫乏、无知。整篇文章读下来，没有对现实世界、普通生活的任何真正观察、描述、与反思。这位特级语文教师的低水平，反映出中小学语文教师的专业素养现状。绝大多数语文教师的不爱阅读，不懂阅读的现状令人十分担忧。围绕叶汪二人的争论还在进行，小编作为一名语文教师，一方面心理上不愿意语文前辈受到质疑，但另一方面，确实对叶开文中提到的一些语文教学的建议颇为认同，更对于眼下语文老师存在的问题是深恶痛绝，小编眼见的事实可能比叶开所言更加危急。基于此，小编有几点想法与大家共勉。首先，语文教师判断作文质量的水平堪忧。什么样的作文是好作文？我担心有些老师不能很好的判断。今年改中考试卷，发现近似于雷同卷多篇。好多孩子的文章，要么是姥姥，要么是奶奶，要么是做了桂花糕，要么是烙了槐花饼，连起句都是类似：又是一年槐花香或者是又是一年金秋八月桂花飘香的时节。文章里的“囡囡”的称呼此起彼伏，北方口语里有这样的称呼吗？内容假大空甚至胡说八道，情感则虚弱苍白。但是这样的文字，语言花哨、结构华丽、主题明确，在阅卷老师手里几乎屡获高分。毫无疑问，这些所谓的好文章是事前背诵的，否则无法解释那么多的桂花糕槐花饼，这样的套路作文究竟该如何判分？我觉得，这样的文章都给判了高分，说明我们语文老师真的不知道什么是好作文什么是孬作文了。好作文的辨别是需要能力的其次，对于作文优劣的判断失当，表明语文老师阅读能力写作能力的极度欠缺。不读书不写作，可以说是当下语文老师的常态，其他学科可以，但语文老师绝对不可以。我们有些语文老师对于生活的思考完全跟不上时代。这正如前文所述，我们的部分语文老师热衷于作文套路，极度缺乏引导孩子对于生活的
